Мы дарим улыбки детям

Мамины слова благодарности:
— Дорогая Мария Георгиевна, от всего сердца благодарим за Ваш труд, высокий профессионализм и душевное отношение к нашим деткам! У Насти официально снят диагноз, связанный с главной причиной её занятий лечебной физкультурой. Мышечный каркас укреплен, проблема исправлена! Спасибо Вам за всё! — с благодарностью, Надежда Кюркчю.
Тепло и радостно читать про успехи детей. В таких отзывах — результат нашей доброй работы и заботы. Рады за Настюшу и маму! Очень долго добивались прямохождения по массажной поверхности с блоком на голове. И вот начали появляться результаты.

О результатах работы в 2023 году в кружке корригирующей гимнастики рассказывает инструктор ЛФК Мария Юртаева:

ГРУППА № 1
В нашей первой группе несколько детей с ментальными нарушениями сначала выходили из зала или вообще не заходили. Тогда мы приняли решение дверь в спортивный зал не закрывать и в первой части занятия проводить одну игру малой подвижности. Через 2−3 занятия дети заинтересовались, что же там происходит такое веселое, и начали заходить в зал, прячась за сухим бассейном у дальней стены. На следующих занятиях дети начали вставать в круг во время игры малой подвижности, а затем и повторять за другими некоторые упражнения.
Каждый раз, когда дети проявляли интерес к той или иной части занятия, инструктор сопровождал эти действия эмоционально-смысловым комментарием, чтобы поддержать интерес того или иного ребенка и приободрить. Под конец всего курса один из детей благодаря регулярности и хорошим впечатлениям освоил все основные упражнения корригирующей гимнастики, освоил комплекс на растяжку и профилактику плоскостопия. Остальные дети с ментальными нарушениями также успешно освоили эти комплексы, но частично.
Инструктор позволял детям брать инициативу в свои руки, чтобы придумать игры для передышки между выполнением упражнений. Ребята придумали полосу препятствий. Это помогло им проявить свои способности и воспитать уверенность в себе. С хорошим эмоциональным настроем мы подходили к выполнению достаточно сложных, требующих выносливости упражнений. Дети социализировались и начали выполнять сложные упражнения.

ГРУППА № 2
В другой группе с ребятами очень долго добивались прямохождения по массажной поверхности с блоком на голове. И вот начали появляться результаты. После регулярных тренировок дети уже могут, не поддерживая предмет на голове руками, проходить самостоятельно более двух метров. Это говорит об умении прямохождения, перешедшего в навык прямохождения, с помощью самоконтроля и улучшенного чувства своего тела. Ребёнок уже старается не отклоняться в стороны, вперёд или назад, а держит позвоночный столб прямо, контролирует себя. При этом у детей улучшается чувство равновесия.

ЛИЧНЫЕ УСПЕХИ РЕБЯТ
Расскажу ещё о двух ребятах, которым очень непросто, но они большие молодцы!
Положительный опыт произошел с мальчиком с расстройством аутистического спектра, имеющим трудности в восприятии образа собственного тела. Он неясно понимал части своего тела, имел нарушения координации движений, не справлялся с телодвижениями. Если надо было поднимать конечности, то автоматически у него поднималась голова и другие части тела — несмотря на то, что порядок действий проговаривался и показывался. В этом случае мы использовали физический контакт, помогали мальчику удерживать голову на ковре, но при этом выполнять упражнение, приободряя похвалой и поддерживая нужную часть тела в движении. В результате у мальчика начал формироваться положительный телесный опыт, и мы начали наблюдать попытки самостоятельно оставлять голову в покое при выполнении упражнения. Далее будем продолжать развивать эту способность, в том числе и у детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
Следующий случай произошел во время ритмических игр под музыку на основные виды движения с предметом. К радости всех участников, девочка с тяжелыми нарушениями опорно-двигательного аппарата, когда дождалась своей очереди взять в руки предмет, начала с ним танцевать. Но это было не по правилам игры, не в тот момент. Так продолжалось в течение нескольких занятий. Наконец, на одном из недавних занятий девочка, приняв предмет в руки, передала его соседу, т.к. пришло понимание, в какой момент необходимо выйти с ним и станцевать.

Евгения Кравцова
«Мы будем помнить каждую секунду этой встречи»
В одно из посещений социального центра мы пришли поздравить с днём рождения пятилетнего мальчика: украсили комнату шариками, накрыли стол, зажгли свечи на торте, позвали ребят. Воспитатели пригласили именинника.
Невозможно передать словами, какие эмоции вызвал праздник у ребёнка! Сначала он увидел детей в праздничных колпачках, потом стол с вкусняшками, а потом разноцветные шарики! Ребёнок не мог отвести восторженный взгляд от всего происходящего. Все поздравляли его, а он как будто не верил, что всё это для него: трогал шарики, колпачки детей, завороженно смотрел на торт со свечками.
Когда мальчику вручили подарок, красивый самокат, восхищение ребёнка превзошло все ожидания! Позже на улице счастливый малыш катался на своём самокате, улыбался, обнимал волонтёров, а нам казалось, что в этот день мы подарили ребёнку и себе целый мир сразу".

«Хочу рассказать также про девочку-подростка. Она поступила в социальный центр в коллектив детей, которые уже сдружились между собой до неё. Девочка была „колючая“, как ёжик, не хотела ни с кем контактировать, разговаривать, фотографироваться. Её участие в мероприятиях было пассивным. Казалось, она всё время готова обороняться. Однажды мы пришли к детям поиграть в настольные игры. Девочка, о которой идёт речь, тоже согласилась участвовать. На вопрос в карточке: „твой идеальный День Рождения“ ребёнок ответил: ''Чтобы меня никто не беспокоил». Я запомнила её фразу и постаралась в следующие посещения давать ей полную свободу во время проведения мероприятия, но при этом невзначай обращать внимание на её успехи: как она хорошо нарисовала, как здорово ответила, что она чувствует и т. д. Такое ненавязчивое внимание одновременно с вниманием ко всем детям. Ребёнок определённо чувствует, что его рады видеть, к нему испытывают симпатию. В очередное посещение девочка сама пошла к нам обниматься. Со временем она рассказала нам о том, как любит рисовать, стала делиться своими эмоциями и фотографироваться с волонтёрами, стала лучше чувствовать себя в приюте".